央广网北京3月4日消息（记者 果君）教师的数字素养是教育数字化进程中一个至关重要的因素，也事关我国教育现代化和教育强国建设的推进。近日，全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅在接受央广网记者采访时表示，当前教师数字素养培训体系碎片化、教师数字素养培育意识亟待提升、教师数字技术实践应用能力待加强等现实问题，制约着教师数字素养培育成效。

全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅

对此，刘希娅建议开展教师数字素养提升专项行动，分层分类培训，全员覆盖，制定长期培训规划，按人群、学科、学段、地区需求设计培训课程，强化AI+教育、数据驱动教学等前沿内容和融合应用培训。设立专项经费，向中西部和农村倾斜，支持学校采购数字资源、建设智慧教室。扩充优质数字资源供给，在国家智慧教育公共服务平台设立AI教学优质案例专区，激励一线教师运用AI。

同时，她还建议完善教师数字素养发展长效机制，对数字化教学成果突出的教师给予表彰，鼓励学校探索通过设立荣誉称号等方式促进教师参与数字化教学实践。细化评价考核，依托《教师数字素养》标准，指导各市区细化教师数字化能力评价机制，并纳入教师职称评聘参考。建立校企协同，鼓励学校联合科技企业开发教师专属数字化工具与案例库，推动“AI+教师”协同教学模式落地。遴选一批“AI+教育”标杆学校为教师数字化能力实训基地。

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